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　　無懼“最難”就業(yè)季 高校“拓崗”進行時

　　1076萬！根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2022年，全國畢業(yè)生規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高，比上一年增加167萬人。加之受疫情影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)難度劇增，“就業(yè)形勢嚴峻復雜”等字樣頻繁見諸各大高校校園網(wǎng)。

　　為了助推1076萬畢業(yè)生順利就業(yè)，5月初，教育部發(fā)起以“千方百計拓崗位 攻堅克難促就業(yè)”為主題的高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動，通過持續(xù)開展系列招聘、訪企拓崗、萬企進校、就業(yè)指導、精準幫扶等行動，護航畢業(yè)生求職之路。

　　在按規(guī)定做好訪企拓崗促就業(yè)專項行動之外，各個高校的推動就業(yè)工作各有特色。中國傳媒大學向用人單位發(fā)出公開信，云南大學主動聯(lián)系省內(nèi)外的政府和企業(yè)，外交學院選派學生工作隊伍和就業(yè)指導教師到用人單位掛職鍛煉，北京工商大學將訪企拓崗、實習基地建設(shè)和學生培養(yǎng)結(jié)合在一起……

　　治標之外，還需治本。教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，高校應(yīng)關(guān)注學生畢業(yè)后的長遠職業(yè)發(fā)展，可以就此了解社會對畢業(yè)生的評價，調(diào)整高校辦學，讓人才培養(yǎng)與社會需求更加吻合。

　　首次超過千萬的應(yīng)屆畢業(yè)生

　　楊雪梅是北京一所市屬重點大學的本科應(yīng)屆畢業(yè)生，投出近百份簡歷后，至今還沒有找到工作。實際上，她拿到了不少面試機會，但多數(shù)在一面過后，都石沉大海。

　　楊雪梅的遭遇也是今年應(yīng)屆畢業(yè)生的縮影。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2022年，全國畢業(yè)生規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高，達到1076萬人，比上一年增加167萬人。

　　據(jù)媒體報道，在去年年底舉行的教育部新聞發(fā)布會上，談到2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢時，教育部相關(guān)負責人表示，形勢“嚴峻”“復雜”。

　　中國人民大學中國就業(yè)研究所與智聯(lián)招聘聯(lián)合發(fā)布的2022年一季度《高校畢業(yè)生就業(yè)市場景氣報告》顯示，2022年第一季度高校畢業(yè)生CIER(中國就業(yè)市場景氣)指數(shù)為0.71，降至2020年以來的最低點，且明顯低于全國1.56的水平。

　　上述報告指出，加之目前部分地區(qū)疫情反復，第一季度畢業(yè)生供給端承壓明顯。同時，受“互聯(lián)網(wǎng)大廠裁員”、“雙減政策”等因素影響，原先大學生較為青睞的互聯(lián)網(wǎng)與教培行業(yè)等，招聘需求也在縮減。

　　疫情的影響也較為明顯。一篇2020年10月刊發(fā)在《華東師范大學學報》的《新冠疫情沖擊下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀實證研究》，對全國34個省、自治區(qū)、直轄市展開隨機抽樣，共回收有效學生樣本數(shù)13738份，有效用人單位樣本數(shù)419份，有效高校樣本數(shù)55份。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.0%的樣本高校中，推遲來校招聘的單位數(shù)為11家-50家；29.1%的樣本高校中，推遲校招的單位數(shù)為51家-100家；14.6%的樣本高校中，推遲校招的單位數(shù)達100家以上。另外，分別有38.1%、45.5%、14.6%、1.8%的樣本高校，被告知取消招聘計劃的單位數(shù)量分別在10家及以下、11家-50家、51家-100家、100家以上。59.2%的畢業(yè)生希望學校能夠提供更加充足的招聘信息，但是受疫情影響，用人單位數(shù)量和崗位數(shù)量都總體減少，且出現(xiàn)普遍推遲校招的情況，加劇了就業(yè)壓力。

　　今年3月30日，云南大學在《致2022屆畢業(yè)生的一封信》中提醒畢業(yè)生，學校收集到的政策性崗位同比沒有增加；研究生錄取分數(shù)線比去年普遍提高；學校2022屆畢業(yè)生的去向落實率比2021年同期有所下降。希望同學們能明確就業(yè)目標，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好求職準備，搶抓就業(yè)機會。

　　“百日沖刺”在行動

　　嚴峻的就業(yè)形勢，也引起了國家的重視。

　　5月5日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求從多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、強化不斷線就業(yè)服務(wù)、簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)、著力加強青年就業(yè)幫扶、壓緊壓實工作責任等五個方面，做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　5月9日，教育部啟動2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進周，陸續(xù)推出系列“24365校園招聘服務(wù)”線上專場招聘活動30余場，提供崗位超過80萬個。全國各高校舉辦各級各類線上線下招聘會預計超過1.5萬場。

　　同樣是在5月初，教育部發(fā)起了以“千方百計拓崗位 攻堅克難促就業(yè)”為主題的高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動，通過持續(xù)開展系列招聘、訪企拓崗、萬企進校、就業(yè)指導、精準幫扶等行動，護航畢業(yè)生求職之路。要求各地各高校對低收入家庭、身體殘疾等畢業(yè)生重點群體，按照“一人一檔”“一人一策”開展重點幫扶。各高校至少為每一名就業(yè)困難群體畢業(yè)生精準推送3個以上崗位，力爭幫助他們盡早實現(xiàn)就業(yè)。

　　“百日沖刺”不僅是推動畢業(yè)生就業(yè)系列活動的名字，也是一種工作狀態(tài)。

　　5月13日，教育部網(wǎng)站刊發(fā)文章《以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作》，教育部黨組書記、部長懷進鵬要求“奮力開拓”“壓茬推進”。在當天教育部召開的2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻座談會上，總結(jié)交流了就業(yè)促進周開展情況，分析研判當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，部署推進“百日沖刺”系列活動。

　　5月16日，教育部部署實施2022年度“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，面向重點群體開展就業(yè)能力培訓，幫助參訓學生增強求職信心、提升就業(yè)競爭力，全年將完成線下培訓10萬人，線上培訓50萬人。

　　同在5月份，教育部又印發(fā)《關(guān)于高等學校做好2022年開發(fā)科研助理崗位吸納畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，明確提出各高校要合理設(shè)置新的科研助理崗位，最大限度吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　在這個大背景下，各地也相繼出臺了應(yīng)對措施。

　　湖南省印發(fā)貫徹落實《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》實施方案中，提出將實施常態(tài)化高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)，加強戶籍地、求職地、學籍地政策服務(wù)協(xié)同，扎實開展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制登記，全面跟蹤落實崗位推薦、職業(yè)指導、技能培訓等就業(yè)服務(wù)。

　　北京市加大了高校畢業(yè)生就業(yè)補貼力度，對企業(yè)招用畢業(yè)年度內(nèi)本市高校畢業(yè)生，給予最長3年的社保補貼。按照現(xiàn)行標準計算，企業(yè)招用一名北京生源高校畢業(yè)生，一年能享受約1.64萬元的社保補貼。

　　主動出擊的高校

　　5月5日，中國傳媒大學學工部微信公眾號刊發(fā)了《中國傳媒大學致用人單位的一封信》。信中寫道：“懇請各位伙伴多多理解和支持我們的學生，通過線上方式，給學生們提供實習崗位或面試機會，相信中傳學子會給大家?guī)�來更多的驚喜”“我們還有大量的學生因疫情暫留京外，他們響應(yīng)號召、居家學習，默默為抗擊疫情奉獻著自己的力量，也歡迎京內(nèi)外的伙伴們提供更多的就業(yè)機會給他們，中傳學子們都是好樣的！”

　　新一輪疫情之下，北京高校要求嚴格師生員工進出管理，校內(nèi)住宿師生員工原則上不再出校。

　　“這種情況下，我們覺得應(yīng)該主動和用人單位溝通協(xié)調(diào)，幫助學生們?nèi)ケ磉_他們的合理訴求，獲得單位的理解和支持”，中國傳媒大學學工部部長郭婧娜說。

　　除了文字，推送還附了一段輔導員的朗讀音頻。

　　這封信，由學校一位一線畢業(yè)年級輔導員讀給大家聽。郭婧娜說，“不能見面的日子，聲音可以讓我們的距離更近，用真誠的聲音傳遞我們真誠的意愿�！�

　　不少老師在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，利用個人資源幫忙對接崗位。還有用人單位主動聯(lián)系學校對接崗位資源。

　　而在離北京2000多公里的昆明，云南大學主動聯(lián)系省內(nèi)16個州市，邀請地方到校招聘或把崗位需求發(fā)給學校，由學校代言招聘；主動聯(lián)絡(luò)各類型企業(yè)……

　　學校的努力取得了階段性成效。目前，已經(jīng)有4個省內(nèi)州市發(fā)來高層次人才引進的資料，部分省市將云南大學納入定向選調(diào)生招錄高校，企業(yè)進校招聘活動也在穩(wěn)妥恢復。

　　新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，受疫情影響，全國多所高校宣講會和招聘面試改為線上進行。為給求職學生創(chuàng)造更好的面試環(huán)境，中國傳媒大學、首都師范大學、北京航空航天大學、北京外國語大學、云南大學等多所高校，都打造了有背景板、專用補光燈等設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)面試間。

　　但多位高校老師和畢業(yè)生表示，線上宣講及面試效果與線下相比存在差別。

　　云南大學學生就業(yè)指導服務(wù)中心主任楊云川介紹說，往年招聘季，學校有大量線下招聘活動，各類招聘展板、宣傳招貼隨處可見，求職的學生和招聘人員熙熙攘攘，猶如招聘集市，學生的求職意愿很容易激發(fā)和傳導�？赡苡械耐瑢W原本對招聘單位不感興趣，只是想陪其他同學來看一看。但經(jīng)過現(xiàn)場了解，自己的意愿發(fā)生了轉(zhuǎn)變，反而成功求職。但招聘活動轉(zhuǎn)移到線上后，同學間相互影響的機會少了，精挑細選的機會多了。針對這一變化，學校正在進一步完善線上線下招聘的各項條件，進一步營造校園招聘的良好氛圍。

　　此外，各地高校也在積極響應(yīng)教育部提出的訪企拓崗促就業(yè)專項行動，開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，開展社會需求調(diào)查和畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查。根據(jù)要求，每所學校書記(校長、院長)正職共拜訪用人單位原則上不少于100家。

　　除了規(guī)定動作，新京報記者注意到，高校推動就業(yè)工作也各有特色。

　　據(jù)新京報此前報道，外交學院選派學生工作隊伍和就業(yè)指導教師到用人單位掛職鍛煉，建立和用人單位之間緊密的合作關(guān)系，通過這種方式了解企業(yè)文化、企業(yè)運營，招聘流程，尤其是對畢業(yè)生能力素質(zhì)需求，給學生更有針對性的指導，有針對性地推薦學生實習和就業(yè)。

　　北京理工大學推出求職“樹洞”，在掃碼填寫表單訴說就業(yè)困難后，工作人員將在24小時內(nèi)聯(lián)系學生，反饋問題解決進展或共商解決方案。

　　中國傳媒大學在校領(lǐng)導開展訪企拓崗的同時，打造“訪企拓崗-校企合作-企業(yè)導師-校友助力-選拔輸送”的人才培養(yǎng)“外循環(huán)”，與用人單位加強就業(yè)育人合作，推動人才供需對接，建立長期的合作機制。此外，該校還推進實施“就業(yè)助推工程”，將學生細分為三大類11小類求職類型和幫扶需求，校院兩級共同開展分群體就業(yè)指導，將畢業(yè)生實習就業(yè)與思想政治教育、就業(yè)觀教育相結(jié)合，幫助畢業(yè)生找準定位。

　　“穩(wěn)定”與“慢就業(yè)”

　　嚴峻的就業(yè)形勢之下，畢業(yè)生的選擇也在發(fā)生變化。

　　智聯(lián)招聘發(fā)布的《2022大學生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，2022屆畢業(yè)生在作出就業(yè)選擇時，“穩(wěn)定”成為僅次于“薪酬福利”、“工作和生活平衡”后的第三大因素，相較于去年上升6.4%。

　　北京211高校英語翻譯碩士應(yīng)屆畢業(yè)生，專八優(yōu)秀，曾獲全省高校優(yōu)秀畢業(yè)生稱號，讀研期間又斬獲特等獎學金。在激烈的求職競爭中，張公振卻拿到了多份錄用通知。讓他犯愁的，是該留下哪一份。

　　他最早的職業(yè)規(guī)劃在6歲上小學那年，看到老師成天待在學校，上課、備課、下課，“我不想當老師。”但戲劇性的是，如今23歲的他，決定去南方某公立初中做英語老師，在他看來，“編制是疫情下的避風港。”

　　疫情影響下，像張公振這樣想擠進體制的畢業(yè)生不在少數(shù)。

　　前述論文《新冠疫情沖擊下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀實證研究》顯示，在未就業(yè)畢業(yè)生的11458份樣本數(shù)據(jù)中，報考地方公共崗位意愿強烈。其中有23%準備報考特崗教師，18.3%準備報考“三支一扶”，14.3%準備報考西部計劃，13.7%準備報考選調(diào)生(大學生村官)，2.3%準備報考農(nóng)技特崗計劃。另外，還有28.3%的未就業(yè)畢業(yè)生考慮報考中小學普通教師、軍隊文職人員等。

　　另據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2022大學生就業(yè)力調(diào)研報告》，國企仍是畢業(yè)生求職的首選，占比44.4%，高于2021年的42.5%。

　　在香港念碩士的趙佳寧，同樣也不排斥進國企工作，“給自己留一條路”。

　　趙佳寧原本今年6月就可以畢業(yè)，但“現(xiàn)在光有一個好學歷不夠，企業(yè)喜歡既有好學歷，又有好實習”。她和一家頭部互聯(lián)網(wǎng)公司及一家世界500強企業(yè)的人力都聊過，對方透露今年招聘指標會大幅減少，如果參加秋招要好好考慮一下。

　　因此她決定休學一年，避開今年的秋招，先找份含金量更高的實習，作為求職的墊腳石。

　　智聯(lián)招聘發(fā)布的《2022大學生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，像趙佳寧這樣“慢就業(yè)”的2022屆高校畢業(yè)生比例，較去年提高3個百分點。

　　在申請休學后，趙佳寧不再焦慮，“趕鴨子上架，趕著趕著也就上去了�！�

　　她給自己定了量化指標，每天投近20份實習簡歷。她不清楚明年的就業(yè)環(huán)境是好是壞，“但我會變得更好。”

　　“只在就業(yè)環(huán)節(jié)下力氣是不夠的”

　　在北京工商大學計算機學院副院長譚勵看來，推動畢業(yè)生就業(yè)是一項長期工作，訪企拓崗、實習基地建設(shè)和學生培養(yǎng)都聯(lián)系在一起。

　　北京工商大學單獨成立計算機學院僅有兩年多的時間，但據(jù)譚勵透露，前兩年本科生和研究生的就業(yè)率均達到了100%。

　　譚勵帶隊參加過訪企拓崗活動，“我們短期去一次，也做不到人家立馬提供5個崗位。”

　　4月21日，譚勵與學院其他幾位領(lǐng)導走訪調(diào)研了聯(lián)想集團。在走訪調(diào)研時，他們會請企業(yè)填寫調(diào)查問卷：崗位需求是怎樣的，對應(yīng)屆畢業(yè)生有哪些期望，在同等條件下傾向選擇哪個高校的學生？如果遇到學院的畢業(yè)生就職于調(diào)研企業(yè)，還會詢問企業(yè)，開設(shè)的課程中，哪些更有用。

　　不同企業(yè)有自己的招聘生源定位，以聯(lián)想為例，北京工商大學計算機學院應(yīng)屆本科畢業(yè)生入職難度較大，研究生則還有機會。此次調(diào)研，聯(lián)想集團建議學生可以先在上下游生態(tài)企業(yè)實習，培養(yǎng)匹配的技能。

　　譚勵說，他們計劃在聯(lián)想的生態(tài)中建設(shè)實習基地，組織一些實習項目，提高學生今后求職成功的可能性。

　　而在此前，北京工商大學計算機學院已經(jīng)與北京神州智造科技公司等企業(yè)合作建立了人工智能的人才培養(yǎng)實習基地，讓大學生有更多的實踐機會。

　　譚勵認為，對推動畢業(yè)生就業(yè)而言，組建就業(yè)微信群、給學生推薦就業(yè)信息、進行簡歷和面試指導是治標，而搭建實習基地等培養(yǎng)環(huán)節(jié)才是治本。

　　云南大學學生就業(yè)指導服務(wù)中心主任楊云川，有類似的感受。近年來他們在構(gòu)建就業(yè)指導服務(wù)體系，“做了很多與就業(yè)教育相關(guān)的工作，目的是提升學生的素質(zhì)，促進學生的發(fā)展�！痹谝咔槌霈F(xiàn)后的這兩年，盡管他們投入大量時間精力開展數(shù)據(jù)分析、崗位推薦和一對一的幫扶工作，但對就業(yè)的教育和指導服務(wù)依然沒有放松。

　　譚勵有時候在想，是不是只看就業(yè)的指揮棒，是不是只教學生最流行的計算機技術(shù)？但她認為，就業(yè)是培養(yǎng)學生的出口，但培養(yǎng)是一件綜合的事，不應(yīng)該把就業(yè)看成唯一的指標，除了教學生掌握計算機編程語言，還包括構(gòu)建知識體系、提高身體素質(zhì)、樹立正確的價值觀等。

　　“現(xiàn)在我們學校是招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動，招生、培養(yǎng)的環(huán)節(jié)做不好，就業(yè)也好不了，只在就業(yè)環(huán)節(jié)下力氣是不夠的”，譚勵說。

　　教育部2017年發(fā)布了《關(guān)于推動高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的指導意見》，要求從主動對接國家需求，深化招生制度改革；建立動態(tài)適應(yīng)機制，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；健全就業(yè)反饋機制，完善就業(yè)服務(wù)體系四個方面，推動高校形成就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，促進高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。

　　除此以外，考研的升學率也涵蓋在就業(yè)率中。譚勵介紹，北京工商大學的定位是高水平研究型大學，在升學率30%至40%的情況下，能減輕不少就業(yè)壓力。學校想做的，是結(jié)合專業(yè)特色，建立起提升培養(yǎng)質(zhì)量和促進就業(yè)的良性循環(huán)。

　　“隨著我們搞專業(yè)建設(shè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量，就業(yè)才越來越?jīng)]有問題。而不是為了追求就業(yè)，把培養(yǎng)質(zhì)量舍棄了。恰恰相反，因為現(xiàn)在就業(yè)有壓力，我們對培養(yǎng)絲毫不敢馬虎�！弊T勵說。

　　(文中楊雪梅、張公振、趙佳寧為化名)

　　新京報記者 杜寒三 實習生 王一凡

　　【編輯：阿琳娜】